Viernes 10 de abril 2026
Nueva York. – En el marco de la IV Conferencia GLOBALMUNersNYC2026, celebrada en la sede de las Naciones Unidas, la doctora Fénix N. Arias, titular de la Iniciativa Ni Uno Más e investigadora postdoctoral de Funglode / IGLOBAL, presentó un diagnóstico crítico y una propuesta estructural para enfrentar uno de los mayores desafíos de la región: la exclusión educativa.
Durante su intervención en el Segmento de Alto Nivel sobre Educación y Desarrollo Sostenible, la especialista dominicana planteó la necesidad de transformar el enfoque actual de inclusión en América Latina y el Caribe, pasando de marcos normativos a modelos operativos que garanticen resultados reales en los territorios.
“¿Está midiendo progreso la matrícula escolar o estamos midiendo qué tan eficazmente hemos aprendido a confundir la presencia física con la participación efectiva?”, cuestionó Arias ante una audiencia internacional, marcando el tono crítico de su exposición.
La experta sustentó su análisis en datos de organismos internacionales, destacando que cerca del 80% de los niños en la región enfrenta pobreza de aprendizaje al finalizar la educación primaria, mientras más de 19 millones de niños con discapacidad continúan enfrentando barreras estructurales que limitan su acceso, permanencia y desarrollo dentro del sistema educativo.
Uno de los aspectos más relevantes de su intervención fue el enfoque conceptual que desplaza la responsabilidad del individuo hacia el sistema. En ese sentido, Arias afirmó que “no era una prueba de capacidad, era una prueba de diseño institucional”, al explicar cómo los entornos educativos fallan al no adaptarse a la diversidad de los estudiantes.
En esta línea, sostuvo que “cuando las instrucciones son ambiguas, contradictorias e inaccesibles, el sistema produce fracaso predecible y luego lo atribuye al niño”, enfatizando la urgencia de rediseñar las estructuras institucionales para garantizar procesos inclusivos efectivos.
Como eje central de su propuesta, la investigadora presentó el Índice Sociológico de Inclusión y Exclusión Social (SISE), una herramienta técnica innovadora que permite medir el desempeño del Estado en cinco dimensiones clave: educativa, socioeconómica, territorial e institucional, protección y bienestar, y riesgo social acumulado.
“El SISE no pregunta ‘¿por qué este niño falló?’; pregunta ‘¿en qué punto el Estado dejó de llegar?’”, explicó, destacando que el instrumento permite identificar fallas sistémicas en tiempo real y diseñar respuestas coordinadas entre sectores.
Asimismo, Arias identificó seis obstáculos estructurales que han limitado el avance de la inclusión en la región, entre ellos la discontinuidad de políticas públicas, la fragmentación de datos, la falta de coordinación interinstitucional y la persistencia de modelos piloto que no logran escalar a nivel nacional.
En su análisis, también vinculó la exclusión educativa con problemáticas sociales de mayor alcance, como el incremento de jóvenes que no estudian ni trabajan, cuya tasa alcanza el 19.7% en la región, evidenciando el impacto de estas brechas en el desarrollo económico y social.
“La certeza institucional también es una forma de política social”, afirmó, al destacar la importancia de sistemas consistentes que garanticen trayectorias educativas completas y sostenibles en el tiempo.
La intervención concluyó con un llamado a la acción dirigido a gobiernos, organismos multilaterales y sociedad civil, proponiendo una agenda concreta basada en coordinación intersectorial, ejecución medible y escalabilidad desde el diseño.
“Lo que está en juego no es un concepto, es una trayectoria de vida. Para que ni uno más quede fuera del aula”, expresó, sintetizando el propósito de su propuesta.
La participación de la Dra. Fénix N. Arias en este foro internacional reafirma el compromiso de Funglode e IGLOBAL con la generación de conocimiento aplicado y la promoción de soluciones innovadoras a desafíos estructurales de la región, posicionando a la República Dominicana en el debate global sobre educación inclusiva y desarrollo sostenible.
